聚焦教學核心問題 啟迪教師專業成長

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《語文教育三人談》直面現實問題，緊扣教學實踐，探討切實可行的解決之道，提出了許多鮮活的課題，這些課題也是語文教育研究的“生長點”；在對談中切磋琢磨，文心共濟，為語文“志業”惺惺相惜，加油鼓勁。
——北京大學中文系榮休教授、統編義務教育語文教科書編修委員會主任溫儒敏

由語文教育學專家張彬福、語文特級教師程翔、語言學專家汪鋒三位作者聯袂呈現，統編義務教育語文教科書編修委員會主任溫儒敏傾情推薦。
緊扣語文教育核心問題，深入探討教學熱點與難點，內容富有啟發性。
理論清晰，案例豐富，語言輕松活潑，學術性與可讀性并重。


 

張彬福，首都師范大學教授，統編義務教育語文教科書分冊主編，中國教育學會中語專委會學術委員會副主任，中文核心期刊《中學語文教學》編委。著有《怎樣成為一名優秀語文教師》《中學生言語技能訓練》（合著）等。
程翔，陜西師范大學教授，語文特級教師，正高級教師，國家“萬人計劃”教學名師，統編義務教育語文教科書編寫者，教育部“國培計劃”專家庫首批專家，中國教育學會中語專委會學術委員會主任。著有《我的課堂作品》《長在語文課堂》等。
汪鋒，北京大學中文系教授，北京大學語文教育研究所所長，統編義務教育語文教科書分冊主編，中國教育學會中語專委會副理事長。主要從事語言學研究，近年來致力于推動語言學與語文教育的結合，主編《北大語文論叢》《語文教育藍皮書》等。

本書緊扣當前語文教育中的核心問題，收錄了張彬福、程翔、汪鋒三位教授的深度剖析與研討成果。全書分上下兩編。上編為十次專題對談，直面“大單元”“整本書閱讀”“跨學科學習”等教學熱點與難點，從理論依據與實踐經驗中探尋切實的解決之道。下編聚焦重點話題，分別從學生觀、高考作文與教師閱讀三方面，探討語文教師如何理解學生、理解教學評價、實現自我提升。全書學術性與可讀性并重，是一本啟迪語文教師專業成長的實用對話錄。

上　編
大單元•大概念•單篇教學
高考語文的變與不變
“教什么”不可忽視
說不盡的寫作教學
整本書閱讀：不是問題的“問題”
對“語文跨學科學習”的再思考
在“經師”與“明師”之間
AI來了，我們應該更聰明
談語文學科體系建設問題
語文考試命題的認知突圍
下　編
張彬福談樹立正確的學生觀
汪鋒點評近8年部分高考作文題
程翔關于教師讀書的11點建議
教師要圍繞教學讀書
教師須把教材讀透
讀奠定基本功的書
讀“課文解讀”及“課例”類的書
讀圍繞課文拓展類的書
讀語文教育和教師教育類的書
讀中外教育史、教學論著作
讀一點學術名著
讀文化原典
讀一點科技著作
讀書不是最重要的
后記